在山東省濟南市萊蕪區苗山鎮田家樓村，白花丹參基地的400余畝丹參苗已破土而出。“去年種植效果不錯，原因是施肥量合理、土壤營養均衡。今年咱們還要繼續注意施肥問題……”鄭福山正在與基地負責人李奉勝討論種植管理。鄭福山是萊蕪職業技術學院博士團隊成員，此前被選派來到苗山鎮擔任科技副鎮長。今年，盡管已卸任鎮里職務，但他還是時常來基地為種植戶講解種植技巧。

作為“山東省鄉村振興示范性職業院校”，近年來，萊蕪職業技術學院主動對接鄉村振興戰略，適時成立鄉村振興學院，深化產學研合作，通過優化專業布局、搭建科創平臺、共建實訓基地、組建科技支農團隊等方式，助力高素質農民培育，為農業農村輸送專業人才、技術力量、產業項目，探索高職院校賦能鄉村振興的新路徑。

山東省濟南市鋼城區八大莊村潤東育苗基地，萊蕪職業技術學院博士團隊為當地帶來了草莓組培技術。趙樹宴 攝

隨著鄉村新產業新業態不斷出現，職業院校的新農科建設也提上日程。萊蕪職業技術學院優化了新興農科專業群，將中藥制藥技術、電子商務等7個專業進行跨界融合，打造“雁埠”“秦菊”等6個農產品品牌，助力地方原有農業品牌提升，創造經濟效益7000多萬元。同時，人才培養精準對接鄉村振興需求，近3年來，228名農業復合型技術技能人才從學校走向田野，在鄉村一線成長為“田秀才”“土專家”。

“職業教育必須植根于大地。我們側重學生職業能力的培養與技術水平的提升，專業設置也直接服務于當地產業發展。”萊蕪職業技術學院院長徐運國表示，高素質農民培訓是培育鄉村振興人才的重要環節，要根據生產實際情況和培訓對象的需要分層次、分類別進行培訓。對學校來說，今后要增加涉農專業或在現有涉農專業中增設相關課程，培養涉農產業技術技能人才。鼓勵更多畢業生用自己的技能為鄉村發展打開新局面。

中央農業廣播電視學校黨委書記劉明國說，在新發展階段，農民教育培訓事業面臨更大機遇。一方面，社會需求大、市場空間廣。“三農”工作進入全面推進鄉村振興的新階段，鄉村各類人才短缺成為最大障礙。全國3億農業生產經營人員中，初中及以下受教育程度人員的比例仍高達91.7%，加大教育培訓力度的需求尤為強烈。另一方面，政策力度大、中央重視程度高。多年來，中央財政每年安排25億元資金用于實施高素質農民培育計劃，各省不斷加大地方財政配套資金投入力度。國家先后出臺多份文件，對農民培訓培育的支持更加明確。

不久前，中央農廣校召開全國農廣校農民教育培訓工作現場會，正式啟動高素質農民“培訓—中職—高職教育貫通培養行動”試點工作。試點將在河北、江蘇、山東、廣西、新疆5個省份開展，計劃通過為期1年的探索實踐，建立高素質農民培訓—中職—高職教育貫通培養的有效模式和工作機制，形成一批可復制的經驗，為在全國推進高素質農民貫通培養奠定基礎。

記者注意到，各地農民培訓與中高等職業教育在加快銜接。江蘇農廣校積極推進中高職銜接。河北、河南等農廣校通過培養對象、課程體系、教學過程等方式，推動高素質農民培訓與職業教育有效銜接。新疆兵團農廣校通過中職教育與職業技能銜接，積極推進“1+X”證書試點項目，連續三年獲批國家及兵團專項補助，共申報培訓任務250個。北京、河北、黑龍江、云南等農廣校堅持與高等院校合作辦學，為農民提供大專及以上學歷教育，實現農民中高等職業教育及更高層次教育的有機銜接。

劉明國表示，開展貫通培養試點，對于促進高素質農民培育與學歷教育有效銜接、提高基層學校辦學能力具有重要作用。農廣校要通過試點，探索建立從需求調研、組織實施到認定考核的一系列工作流程指南，與銜接的涉農院校做到“培養專業銜接、招生對象銜接、課程內容銜接、教師隊伍銜接、教學管理銜接”，研究制定農民的從業、培訓等經歷或資格認定辦法，確定實習實踐考核要求，促進學習成果有效轉化應用。（記者喬金亮）

責任編輯：解鵬