——扶貧先扶智 扶智先通語

2020年是脫貧攻堅決戰決勝之年，為進一步推動落實“國家通用語言文字服務脫貧攻堅行動”和“學前學會普通話行動”，提升民族地區學前教師自覺規范使用國家通用語言文字的意識和能力，助力打贏脫貧攻堅戰，日前，甘肅省教育廳委托國家教育行政學院開展全省民族地區學前教師語言文字應用能力提升專題網絡培訓，甘南藏族自治州和臨夏回族自治州的共1000名學前教師將進行為期90天的線上研修活動。

此次培訓以“增強民族自信，提高語言自信”為主題，依托中國教育干部網絡學院學習平臺組織實施，甘肅省千名少數民族地區幼兒園教師積極參與“云端”網絡學習活動，通過系統化學習在民族地區學前教師中普及國家通用語言文字的方針政策、法律法規和基本規范標準，增強教師自覺規范使用國家通用語言文字和自覺傳承弘揚中華優秀語言文化的意識，著力促進學前教師普通話水平達標、漢字應用規范，努力消除民族地區學前教師普通話水平不達標現象。

本次培訓得到甘肅省語委、甘肅省教育廳高度重視，國家教育行政學院精心組織、精準施訓，共提供了200學時的精品課程，內容主要圍繞國家通用語言文字政策法規和規范標準解讀、普通話推廣普及知識與普通話水平提升實訓、語言文字基礎知識和語文素養提升通識教育、教師語言文字教學應用能力的提升、經典誦寫講等五個模塊。除課程學習以外，培訓還設計了網絡視頻課程學習、名家名師直播課堂、研修心得撰寫、在線考試四個環節。培訓評價采用過程性練習和結果性考核相結合的形式開展，學員在學習過程中通過普通話詞組練習，確保培訓取得實效。

此次培訓在學員中引起了強烈反響，學員們普遍表示培訓非常及時，課程非常豐富，內容生動有趣，培訓形式多樣，實訓結合，相信語言文字應用能力定能得以提升。

甘南州瑪曲縣丁劍波：

這次我有幸參加了全省教師語言文字能力提升的專題網絡培訓講座，使我進一步加深了對教師語言文字應用教學重要性的認識。語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。因此，大力推廣普通話，規范語言文字已經成為我國當前的迫切任務。作為一名老教師，開展語言文字工作在素質教育中具有重大的意義。

甘南州夏河縣馬恒芳：

通過這次網絡培訓觀看視頻課程、聆聽專家教師點評，我對教師語言文字應用能力提升工作有了更深層次的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。

臨夏州康樂縣馬貴文：

近年來，特別是少數民族地區，尤其是偏遠山區，家長對幼兒教育的重視程度都在逐步提高，也意識到發展幼兒的語言的重要性。但畢竟處于方言區——環境的限制、家長的普通話水平參差不齊，因而制約了幼兒規范語言的學習。由衷感謝省語委、省教育廳和國家教育行政學院提供的學習機會以及優質課程。

國家教育行政學院